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Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperación Internacional

Nazioarteko Lankidetza eta Garapenari Buruzko Ikasketa Institutua

Institute for International Cooperation and Development Studies

POLÍTICAS Y RELACIONES INTERNACIONALES

Profesorado: Caterina García, Iker Zirión, Itziar Ruíz Gimenez

Programa:

Tema 1: Fundamentos jurídicos del sistema internacional
Tema 2: El sistema multilateral de cooperación internacional
Tema 3: Las concepciones del mundo desde la Teoría de las Relaciones Internacionales: análisis de enfoques.
Tema 4: Las concepciones del mundo desde la Teoría de las Relaciones Internacionales: agenda
Tema 5: Los cambios en el sistema internacional de la posguerra fría
Tema 6: El mundo post- 11 de septiembre de 2001
Tema 7: Comunicación y conflictos internacionales

Bibliografía:

ARENAL, Celestino del (2002), “La nueva sociedad mundial y las nuevas realidades internacionales: un reto para la teoría y para la política”, en AA.VV., Cursos de Derecho Internacional y Relaciones Internacionales de Vitoria-Gasteiz. 2001, Servicio Editorial de la UPV-EHU, Tecnos, Madrid, 17-86.

BARBÉ, Esther (2003). Relaciones Internacionales, Tecnos, Madrid, 2ª ed.

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CHOMSKY, Noam, EDWARD S. Herman. (2008). Manufacturing Consent, London: Bodley Head Random House.

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MACCHI, Alfredo. (2012). Rivoluzioni S.p.A.. Chi c´e dietro la primavera araba, Italia: Alpine Studio.
PIZARROSO QUINTERO, Alejandro (2005). Nuevas guerras, vieja propaganda (de Vietnam a Irak), Madrid: Cátedra.

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TORTOSA, José María (2003), La agenda hegemónica, Icaria, Barcelona.

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VILLÁN DURÁN, Carlos (2002), Curso de Derecho Internacional de los derechos humanos, Trotta, Madrid.

Actividades a desarrollar:

• Exposiciones en clase por parte del profesor
• Elaboración por los alumnos/as de recensiones críticas de varias lecturas seleccionadas
• Debates en clase sobre textos y lecturas previamente seleccionadas
• Elaboración de trabajos y exposición de un avance los mismos por parte del alumnado

Mecanismos de evaluación:

• Participación activa en los debates en clase (10%)
• Realización de recensiones críticas de lecturas recomendadas y su breve presentación en clase (20%)
• Exposición en clase de un avance del trabajo final (20%)
• Realización de un trabajo final (unas 6000 palabras) sobre un tema elegido por el alumnado y bajo autorización del personal docente (50%)