GÉNERO Y COOPERACIÓN AL DESARROLLO
Profesoras: Clara Murgialday, Natalia Navarro, Roxana Volio
Programa:
Tema 1: La incorporación de la perspectiva de género en las políticas de cooperación al desarrollo: evolución histórica, dilemas y retos.
Tema 2: Estrategias para incorporar la perspectiva de género en las políticas, programas y proyectos de cooperación: mainstreaming, empoderamiento.
Tema 3: La planificación estratégica con dimensión de género
Tema 4: Herramientas conceptuales y analíticas de la planificación de género.
Tema 5: Implicaciones del trabajo por la equidad de género en las dinámicas organizativas de los agentes sociales de la cooperación.
Tema 6: El cambio intraorganizacional hacia la equidad de género: estrategias, buenas prácticas.
Bibliografia
ALCALDE, A. e I. LOPEZ (2004): Guía para la integración de la igualdad entre mujeres y hombres en los proyectos de la cooperación española. Madrid, MAE-SECIPI.
BARRIG, M. y WEHKAMP, A. (ed.) (1994), Sin morir en el intento. Experiencias de planificación de género en el desarrollo. Entre Mujeres-Novib, Lima.
CAD-OCDE (1998): Directrices y guía de conceptos del CAD sobre la igualdad entre mujeres y hombres. MAE-SECIPI, Madrid.
KABEER, N. y SUBRAHMANIAN, R. (1996): Institutions, relations and Outcomes: Framework and Tools for Gender-Aware Planning. Discussion Paper 357, IDS, Sussex.
LOPEZ, I. y SIERRA, B. (2000): Integrando el análisis de género en el desarrollo. Manual para técnicos de la cooperación. IUDC-UCM / AECI, Madrid.
MARCH, C., SMYTH, I. y MUKHOPADHYAY, M. (1999): A Guide to Gender-Analysis Frameworks. OXFAM-UK, Oxford.
MOSER, C. (1995): Planificación de género y desarrollo. Teoría, práctica y capacitación. Entre Mujeres-Flora Tristán Ediciones, Lima.
NAVARRO, N. (2007): Desigualdades de género en las organizaciones. Procesos de cambio organizacional pro equidad. PNUD. San Salvador
WILLIAMS, S., SEED, J. y MWAU, A. (1997): Manual de Capacitación de Género de OXFAM. Flora Tristán-OXFAM, Perú.
YOUNG, K. (1997): El potencial transformador en las necesidades prácticas: empoderamiento colectivo y el proceso de planificación, en León, M. (comp.): Poder y empoderamiento de las mujeres. Tercer Mundo Editores, Santafé de Bogotá.
Actividades a desarrollar:
Exposiciones por parte del profesor/a
Ejercicios prácticos
Debates en clase sobre textos y lecturas previamente distribuidas
Elaboración de trabajos y exposición de los mismos por parte del alumnado
Mecanismos de evaluación:
Participación activa en los debates en clase (20%)
Exposición en clase de los trabajos individuales y grupales de análisis de proyectos concretos (30%)
Realización de un trabajo final (unas 5.000 palabras) sobre un tema elegido por el alumnado (50%)
Nota: La asistencia regular a clase será obligatoria
